# 先看清学习现状。

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五个问题 · 一份讨论清单

围绕基础、节奏与目标做一次自查。结果用于整理下一次沟通，不是考试、诊断或能力评级。

## 可以从这些问题开始讨论

自查无法判断课程水平或录取可能性。进一步安排需要结合真实作业、课程大纲及目标。

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